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德育文章 新形势下教师如何对待学生的感想

[日期:2014-12-17]   阅读:1313次[字体: ]
德育文章   新形势下教师如何对待学生的感想
爱——班主任工作的“第一要务”
班主任是一项复杂、细致,需要付出爱心、耐 心和责任心的工作。要求班主任:
坚持育人为本,德育为先的目标导向。
 注重公平,面向班集体每一个学生。
 关心学生的全面发展。
 建立平等互信的师生关系。
 遵循学生年龄特点和身心发展规律。
 建立完善班级管理制度。
 积极进行班级集体文化建设。
 指导和组织学生参加社会实践活动。
充分发挥纽带作用。大胆创新工作。
 把学生当人,重视学生的需求,重视学生的差异。
 把学生当作未成年人,不用成人的眼光衡量学生,不用成人的标准强加给学生。
 把学生当成不完美的未成年,以平和的心态看待学生,不求全责备。
 教师容得下学生,才能赢得学生,才能教好学生。
 
 
对学生博爱大度
  孔子之所以被誉为万世师表,关键有一颗爱满天下的博爱之心。对学生不分智愚,不分长幼,不分勤惰,不分恩怨,一概热心教诲和鼓励。
对学生以诚相待丢掉师道尊严的“面具”,以真情去感动学生,不以虚言去欺骗学生。
对学生宽容平和宽容是一种伟大的教育力量。有一首小诗:"土地宽容了种子,拥有了收获;大海宽容了江河,拥有了浩瀚;天空宽容了云霞,拥有了神采;人生宽容了遗憾,拥有了未来。"
对学生放手松绑
   "爱之,适足以害之",有些爱本身是一种伤害。不恰当的爱,延长学生心理断乳期,压制学生精神成人,弱化学生未来的生存与发展能力。放手也是一种爱,是一种更深沉的爱,为的是放让学生独自面对世事人情,能够在风雨砥砺中成长。
对学生高度负责
 作为教师,天然拥有管理和教育学生的权力,批评是这种权力的具体体现。与这种权力相对应的要求是教育责任。因此,我们需要一把充满智慧的“戒尺”,使惩戒成为一种教育艺术,学生在受到教师批评的过程中体会出教师的爱。
   文化如水,滋润万物,悄然无声。文化可以是理性的,它以概念、理论的形式传播,文化也可以是感性的,以仪式、故事的形式流传。
   班级文化是一项系统工程,包含:精神文化、行为文化、制度文化、物质文化四个层面。建设一流的班级文化,有几个方面要注意。
文化靠培育
   文化要靠日积月累,通过日积月累的文化才是有韵味的文化。存在着“知”和“行”的相互作用关系。文化的培育是一个梳理过程,梳理就是“知”,要理清我们的价值观,知道发扬什么,鄙视什么。把所知的付诸实施,这就“行”,“行”要靠仪式,借助形式把文化灌输给自身,所以培育文化要关注学校的各种仪式。
教师的职业道德
 “正人先正己,立言先立身 ” 。具有良好的品德和崇高        
   的人格境界是“师者”的必备件和首要要求。
   市场经济背景下的师德
   无私奉献与合理取值相统一        
   道德召唤与制度约束相统一      
   整齐划一与宽容多元相统一
优秀人才不埋怨
     对于不公平,你或是强力去抗争,你或是化悲愤为力    
   量,在未来有更杰出的成绩。但你不能埋怨,因为埋怨只
   可能使你更偏激、更不理智、甚至造成更大的挫败。
   君子慎独 自修之道,莫难于养心;养心之难,又在慎独。
 

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